Programma

1. Le attività in avvio del corso: presentazione, socializzazione, patto formativo
2. Le caratteristiche dell’apprendimento dell’adulto: i principi dell’andragogia e l’applicazione alla formazione
3. Gli elementi del processo comunicativo e gli aspetti da considerare per aumentare l’efficacia della comunicazione in pubblico
4. Formare un adulto in Videoconferenza: caratteristiche dell’apprendimento dell’adulto da considerare anche nella formazione a distanza (videoconferenza e elearning)
5. Vantaggi e svantaggi della Videoconferenza, da 3 punti di vista: per i partecipanti, per il datore di lavoro e per il formatore
6. Esercitazioni in sottogruppi e sperimentazione dei concetti presentati
7. Perché la formazione tradizionale non risponde agli obblighi di legge
8. Il metodo della Progettazione Formativa di Ingegneria Forense (Pro-FIF®)
9. Definizioni ed esamina tecnica e giuridica dei Fabbisogni Formativi
10. Gli strumenti documentali di sicurezza da prevedere nel Progetto Formativo
11. La stesura del Programma Formativo e dei test di verifica dell’apprendimento per adempiere in toto agli obblighi di legge e raggiungere elevati standard di sicurezza
12. Impatto del Pro-FIF® sul comportamento di Lavoratori, Dirigenti e RSPP
13. Il ri-avvio del corso: risintonizzarsi sul tema, riprendere i concetti, consolidare gli apprendimenti
14. Il ciclo della formazione: dall’analisi dei bisogni, alla progettazione, alla gestione, fino alla valutazione
15. La progettazione della formazione: macro e micro-progettazione
16. La definizione degli obiettivi organizzativi e didattici
17. La micro-progettazione: sviluppo dell’articolazione dell’incontro: obiettivi, tempi, contenuti, supporti di ogni unità
18. L’importanza del coinvolgimento e dell’interazione
19. Attenzioni e accorgimenti da considerare in caso di formazione in videoconferenza