- 02:00Sviluppo del linguaggio in autismoFrancesca Mazzarini, Chiara Caligari
- 06:00Valutazione del linguaggio vocaleChiara Caligari, Nicoletta Averna
- 03:30Progettazione comunicativaFrancesca Mazzarini, Chiara Caligari
- 03:00Principi di intervento vocale (tecniche di prompting in contesto naturalistico e strutturato)Francesca Mazzarini
- 01:30Modellare la coarticolazioneChiara Caligari
- 02:00Fonologia e contrastivitàFrancesca Mazzarini
- 02:30Fonotassi e prosodia lessicaleChiara Caligari
- 01:30Prosodia e sue funzioniChiara Caligari
- Test di valutazione (66 domande a risposta multipla, 75% per superamento)
W.O.N.D.E.R. Livello 2: Autismo e disordini motori del linguaggio - Sviluppo delle abilità vocali
Percorso avanzato per logopedisti dedicato alla valutazione e al trattamento della comunicazione vocale in bambini e ragazzi autistici con linguaggio assente o molto…

Riassunto a cura di Smart ECM
Info basate su dati pubblici Agenas. Formazione non è responsabile del corso, organizzato dal provider, che è il solo responsabile dell’iscrizione e dell’erogazione dei crediti.
Razionale scientifico
Corso FAD di alta formazione per logopedisti sull'approccio W.O.N.D.E.R. (secondo livello) per lo sviluppo delle abilità vocali in studenti autistici minimamente verbali o non vocali. Tratta valutazione, progettazione e intervento vocale basato su ABA e logopedia.
Il Corso di Alta Formazione per Logopedisti è il secondo livello dell'approccio W.o.n.d.e.r. (W.o.n.d.e.r._Working On Natural Development and Evidence-based Research) e trova le sue radici nell'integrazione tra la scienza della Logopedia e la scienza dell'Analisi Applicata del Comportamento. L'obiettivo di questo secondo corso è di promuovere una progettualità evolutiva delle abilità vocali in studenti autistici che partono come minimamente-verbali o non vocali, ma che presentano profili con potenzialità sul versante comunicativo vocale.
Il programma
Come ottieni 22 crediti
Quota di 250 €, 499 posti
Entro il 19 luglio 2027
Questionario a risposta multipla (se online: con doppia randomizzazione)
Responsabili e docenti
Provider
Consorzio Universitario HumanitasID Provider N° 5971 · Città: Roma (RM)
Responsabile scientifico
- Responsabile scientifico · Associazione WonderEdu; Studio Wonder, Roma
Relatori e docenti
- Docente · Consorzio Universitario Humanitas; Associazione WonderEdu
- Chiara ClaigariDocente
- Docente · Studio Wonder, Roma; Consorzio Universitario Humanitas
Domande frequenti
L'evento è accreditato per la mia professione e disciplina?
L’evento è accreditato per: Logopedista (Logopedista, Iscritto Nell’Elenco Speciale Ad Esaurimento).
Quanti crediti ECM ottengo e come arrivano su Co.Ge.A.P.S.?
«W.O.N.D.E.R. Livello 2» assegna 22 crediti ECM al superamento della verifica di apprendimento. I crediti vengono inviati dal provider "Consorzio Universitario Humanitas" al tuo account Co.Ge.A.P.S. dopo la conclusione del corso.
Si svolge online o in presenza?
Online: «W.O.N.D.E.R. Livello 2» è un corso FAD, lo segui da casa sulla piattaforma del provider.
Quanti partecipanti sono previsti per l'evento?
Per «W.O.N.D.E.R. Livello 2» sono previsti fino a 499 partecipanti.
Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?
Con 22 crediti, «W.O.N.D.E.R. Livello 2» copre il 14,7% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota sale.
C'è un limite ai crediti FAD nel triennio?
No: dal triennio 2020-2022 la formazione a distanza non ha più un tetto massimo, quindi i crediti di «W.O.N.D.E.R. Livello 2» contano per intero e puoi coprire l'intero obbligo con corsi FAD.
A quale obiettivo formativo corrisponde questo evento?
«W.O.N.D.E.R. Livello 2» ha come obiettivo formativo "Applicazione nella pratica quotidiana dei principi e delle procedure dell'evidence based practice (EBM - EBN - EBP)", parte degli "Obiettivi formativi di sistema".
Quali competenze si acquisiranno durante l'evento?
Al termine di «W.O.N.D.E.R. Livello 2»:
L'analisi delle strategie di insegnamento, il tipo di supporto minimo necessario (prompt) ricordando che lo scopo della riabilitazione è quello di rendere lo studente indipendente nelle abilità vocali apprese, che per noi significa "parlare con la voce ed essere compresi” dal contesto socio-comunicativo