DigCompEdu per insegnare - ID sofia: 106275 · Formazione
DigCompEdu per insegnare - ID sofia: 106275Di Talent S.r.l.Date n.d.15 ore
DigCompEdu per insegnare - ID sofia: 106275
Di Talent S.r.l.
Date n.d.
15 ore
In breve
Dal framework DigCompEdu all’uso critico dell’Intelligenza Artificiale, i docenti di ogni ordine e grado scopriranno strumenti, esempi e materiali da sperimentare a scuola per costruire così il proprio Portfolio digitale.
Formazione non è responsabile del corso. Il provider è il solo responsabile dell’iscrizione e dell’erogazione del corso. I dati sono basati su dati pubblici e potrebbero essere imprecisi o non aggiornati: verificali con il provider.
In sintesi
Il corso, da 15 ore, porta i docenti di qualsiasi grado scolastico dentro il quadro DigCompEdu, la mappa europea delle competenze digitali degli insegnanti, partendo da un'autovalutazione iniziale. Il percorso attraversa le sei aree del modello: uso del digitale per comunicare e crescere professionalmente, scelta e creazione di materiali, progettazione di attività con gli studenti, valutazione basata sui dati, inclusione di alunni con bisogni diversi e educazione digitale dei ragazzi. Il filo conduttore è l'intelligenza artificiale usata con criterio, insieme alla tutela dei dati e dei contenuti.
Argomenti::
Didattica Digitale
Il programma
Programma
1.1 - DigCompEdu per insegnanti digitalmente competenti. Introduzione al framework DigCompEdu e selfie per “fotografare” le proprie competenze iniziali.
1.2 - Area 1 del DigCompEdu - Coinvolgimento professionale digitale. Come il docente utilizza il digitale nella propria vita professionale per comunicare e collaborare. Quali pratiche riflessive utilizza e come imposta la propria crescita professionale.
1.3 - Area 2 – Risorse digitali. Ricerca, utilizzo e creazione del materiale didattico per supportare l'esperienza di apprendimento degli allievi, anche con l’IA. Gestione, protezione e condivisione delle risorse digitali.
1.4 - Area 3 – Didattica con gli strumenti digitali. Dal materiale didattico all'esperienza di apprendimento coinvolgente, supportato, collaborativo, autoregolato. Il metodo SAMR e l’utilizzo dell’IA.
1.5 - Area 4 – Valutazione con il digitale. Raccolta di dati al servizio dell’apprendimento. Strategie di valutazione, analisi dei dati, riscontro dell’apprendimento sulla didattica.
1.6 - Area 5 – Inclusione e valorizzazione degli studenti. Accessibilità e inclusione (sintesi vocale, sottotitoli, font EasyReading, formati alternativi, CAA), differenziazione e personalizzazione per adattare i percorsi digitali ai bisogni formativi individuali, garantire la partecipazione attiva di tutti.
1.7 - Area 6 – Formazione all’uso del digitale degli studenti. Ricerca e gestione delle informazioni, comunicazione e collaborazione, creazione di contenuti, Uso responsabile e sicurezza, identificazione e risoluzione dei problemi.
1.8 - Dal framework alla pratica: documentare, riflettere, pianificare. Creazione guidata del proprio portfolio. Il portfolio è la base da presentare per ruoli come Animatore Digitale o referente DigCompEdue per contribuire alla policy d'istituto sull'IA prevista dalle linee guida MIM.
Obiettivi del corso
Obiettivi
Conoscere il framework DigCompEdu e utilizzare il modello per analizzare e fotografare il proprio livello iniziale di competenza digitale.
Sviluppare la propria competenza professionale digitale, utilizzando strumenti digitali per comunicare, collaborare, riflettere sulle proprie pratiche e pianificare il proprio sviluppo professionale.
Ricercare, valutare, creare e gestire risorse digitali per la didattica, anche attraverso l'utilizzo consapevole dell'Intelligenza Artificiale, garantendone al contempo protezione, gestione e condivisione.
Progettare esperienze di apprendimento supportate dal digitale, coinvolgenti, collaborative e orientate all'autoregolazione degli studenti, applicando il modello SAMR e integrando l'IA nella pratica didattica.
Utilizzare il digitale per la valutazione, raccogliendo e analizzando dati sull'apprendimento per fornire feedback efficaci e migliorare le proprie strategie didattiche.
Promuovere inclusione e accessibilità attraverso il digitale, utilizzando strumenti e formati alternativi — come sintesi vocale, sottotitoli, font accessibili e CAA — e progettando percorsi differenziati e personalizzati in base ai bisogni degli studenti.
Sviluppare le competenze digitali degli studenti, accompagnandoli nella ricerca e gestione delle informazioni, nella comunicazione e collaborazione online, nella creazione di contenuti e nell'utilizzo responsabile, sicuro e consapevole delle tecnologie digitali.
Documentare e riflettere sulla propria pratica professionale, trasformando le competenze acquisite in un portfolio personale utile a pianificare il proprio sviluppo professionale.
Utilizzare il portfolio come strumento di valorizzazione professionale, anche in relazione a ruoli di responsabilità nella trasformazione digitale della scuola, come Animatore Digitale o referente DigCompEdu.
Contribuire alla definizione delle strategie digitali dell'istituto, anche attraverso una maggiore consapevolezza nell'utilizzo dell'IA e il contributo alla costruzione della policy d'istituto sull'Intelligenza Artificiale prevista dalle linee guida MIM
