Formazione, innovazione competitività

Con questa iniziativa intendiamo rivendicare, in fase di impostazione iniziale della Programmazione Comunitaria per il periodo 2014/20, la esigibilità di un metodo di collaborazione tra istituzioni e parti sociali settoriali e la destinazione di risorse congrue e ben individuate al finanziamento di percorsi formativi per la qualificazione e crescita occupazionale nel settore delle costruzioni, nella filiera del costruire e abitare sostenibile.

1)

Destinare

risorse certe ed esigibili al finanziamento della formazione delle competenzeprofessionali nell’ambito del settore edile e della filiera del costruire e dell’abitare.

Ora che anche la Regione si è dotata di un moderno e organico Repertorio delle Figure Professionali e delle Competenze, in linea con le altre Regioni e con l’Europa, occorre davvero mettere le competenze al centro della DOMANDA di FORMAZIONE: non vi sono più alibi per non attribuire, già a monte della fase di programmazione, QUOTE BEN DEFINITE e CERTE di finanziamento alla formazione delle competenze e delle figure per ciascun settore e/o filiera.

1. A tale scopo chiediamo che sia sottoscritto un

Protocollo

di filiera, sulla base di quanto già sperimentato per la filiera agro-alimentare, che coinvolga gli assessorati interessati (Sviluppo economico, Territorio, Lavoro, Istruzione e Formazione Professionale) e il Sistema Scolastico Regionale, finalizzato da un lato a individuare e destinare risorse certe al settore, dall’altro (come sperimentato in altre regioni italiane) individui nel sistema delle Scuole Edili pugliesi il soggetto a cui affidare l’attuazione dell’obiettivo di FORMARE le COMPETENZE SETTORIALI e di FAVORIRE l’INSERIMENTO OCCUPAZIONALE delle FIGURE PROFESSIONALI così formate.

1. Gli

Ambiti

di destinazione delle risorse e di attuazione del Protocollo sono: Formazione dell’Obbligo (Obbligo Formativo, Istruzione e Formazione professionale); Formazione di Base e di primo ingresso (Apprendistato, Formazione per le Qualifiche, Formazione on the jobs, Stage e Tirocinii Formativi); Formazione Continua per occupati e lavoratori in regime di sostegno al reddito; Alta Formazione (Figure tecniche e profili professionali innovativi, legati all’edilizia sostenibile e al risparmio energetico, IFTS di settore, Master di settore).

4)

Valorizzare

la peculiarità che caratterizza il sistema della formazione in edilizia, ossia il fatto che la bilateralità e il nostro essere un soggetto di attuazione delle norme contrattuali ci consentono di avere al nostro interno il SISTEMA IMPRESE/LAVORATORI, quindi di garantire il coinvolgimento del sistema produttivo già a monte per la finalizzazione occupazionale della formazione di settore: cantieri scuola, stage operativi, tirocinii formativi.

1. Evidenziare la peculiarità che le scuole edili, in quanto terminali territoriali del sistema a rete nazionale garantiscono, attraverso la Banca Dati Formazione Costruzioni e il Libretto Formativo del Settore Edile, la riconoscibilità, la

validazione

e la spendibilità su tutto il territorio nazionale ed europeo delle