Didattica delle Lingue Straniere
2.600 €Ca' Foscari Challenge School
Dal 27 ottobre 2026Online390 ore
L’inclusione scolastica degli alunni con disabilita’
L’inclusione scolastica degli alunni con disabilita’
In breve
L’INCLUSIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI CON DISABILITA’ (Legge 30 dicembre 2020, n. 178, art. 1, comma 961) Come conciliare elevati standard di educazione e di apprendimento per tutti gli allievi, garantendo in classe un clima di inclusione, in contesti sempre più eterogenee e in presenza di minori…
Formazione non è responsabile del corso. Il provider è il solo responsabile dell’iscrizione e dell’erogazione del corso. I dati sono basati su dati pubblici e potrebbero essere imprecisi o non aggiornati: verificali con il provider.
In sintesi
Corso da seguire online. Costa 140 €.
L’INCLUSIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI CON DISABILITA’ (Legge 30 dicembre 2020, n. 178, art. 1, comma 961)
Come conciliare elevati standard di educazione e di apprendimento per tutti gli allievi, garantendo in classe un clima di inclusione, in contesti sempre più eterogenee e in presenza di minori con esperienze di disabilità? Il corso di formazione intende offrire agli insegnanti stimoli orientati, da un lato, alla conoscenza dei recenti paradigmi sanitari descrittivi della condizione di salute, in ottica sistemica (bio-psico-sociale). Dall’altro, vuole riflettere sui modelli didattici tradizionalmente più diffusi, per evidenziarne il potenziale integrativo. Propone altresì percorsi di raccordo tra programmazione curricolare e piani didattici individualizzati, nella prospettiva dello Universal Design for Learning, a livello progettuale, metodologico, pratico, valutativo.
Adottando il profilo del docente inclusivo, nell’impostazione vuole valorizzare la responsabilità e l’operatività collegiale dei docenti di classe. Parte delle attività è comune a tutti i partecipanti, parte differenziata per ordini e gradi di scuola. Sono previste esercitazioni di approfondimento.
> DURATA E ARTICOLAZIONE
25 ore articolate in:
- 16 ore di videolezioni in modalità asincrona - 8 ore di attività in piattaforma in autoformazione - 1 ora di test di valutazione.
> COORDINAMENTO SCIENTIFICO
Marisa Pavone
> RELATORI
Rosa Bellacicco, Marco Guastavigna, Alessandro Mariani, Marisa Pavone, Katia Perdichizzi, Remo Ughetto
> DESTINATARI Docenti in servizio a TI e a TD annuale di classe e di sostegno non specializzati
> PUNTI TEMATICI
MODULO 1 Lettura e interpretazione della documentazione diagnostica – 2 ore di videolezione in modalità asincrona Dott. Alessandro Mariani
- Conoscere i principali sistemi di classificazione delle disabilità (ICD, DSM, ICF) - Conoscere le principali tipologie di disabilità - Saper leggere e comprendere i documenti diagnostici.
Attività – 2 ore
- Analisi di diagnosi/profili di funzionamento - Applicazione di indicazioni dell’ICF per l’osservazione dello studente nel contesto classe.
MODULO 2 Riferimenti normativi – 1 ora di videolezione in modalità asincrona Prof.ssa Katia Perdichizzi
- Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti delle persone con disabilità (2006) - ONU 2015, Sustainable Goals (2/3 traguardi) e Disabilità e acquisizione in Europa - n. 104 del 5 febbraio 1992, e D.P.R. 24 febbraio 1994 - Normativa sui Disturbi Specifici di Apprendimento: L. n. 170/2010 e Decreto attuativo n. 5669 e Linee Guida 12 luglio 2011 - Normativa sui Bisogni Educativi Speciali: D.M. del 27 dicembre 2012; C.M. n. 8 del 6 marzo 2013; Nota ministeriale del 27 novembre 2013 - L.vo n. 66/2017 (procedure e documenti; Profilo di Funzionamento). - D.I. n. 153 dell’1 agosto 2023
A chi è rivolto
Docenti in servizio a TI e a TD annuale di classe e di sostegno non specializzati
Obiettivi
Specifici
- Conoscere la normativa vigente sull’inclusione scolastica degli allievi con disabilità
- conoscere le principali tipologie di disabilità
- saper leggere e comprendere i documenti diagnostici
- acquisire conoscenze di base sulla prospettiva ICF
- applicare elementi di ICF per l’osservazione dell’alunno/a nel contesto
- elaborare ed analizzare i modelli di progettazione educativo-didattica inclusivi, in attuazione del D.lgs. 66/2017 (Cfr. in particolare, art. 7, comma 2)
- progettare e sperimentare almeno un intervento educativo e didattico inclusivo rispondente ai bisogni educativi di alunni/e con disabilità e della classe
- co-progettare e sperimentare almeno un intervento educativo e didattico di raccordo tra la programmazione di classe e il PEI
- individuare criteri e strumenti per descrivere il processo di inclusione
Trasversali
- Riflettere sul potenziale inclusivo dei tradizionali modelli di programmazione
- accogliere nuovi paradigmi educativi e didattici inclusivi
- sviluppare capacità di team working
- potenziare la qualità dell’offerta formativa della classe
> MAPPATURA DELLE COMPETENZE
- Conoscenza dell’ICF
- Saper scegliere il modello di programmazione didattica in relazione alle finalità progettuali e di apprendimento da perseguire
- Saper adottare in classe, in modo flessibile, azioni di differenziazione didattica e metodologica
- Saper programmare e gestire, collegialmente fra i docenti, raccordi tra programmazione curricolare e piani educativo-didattici individualizzati
Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 86868)
Certificazione finale
Si
Scheda del corso
- Modalità
- Online
- Durata
- 25 ore
- Quota di partecipazione
- 140 €
- Ente organizzatore
- La Tecnica della Scuola/Casa editrice
- Lingua
- Italiano
Domande frequenti
Quanto costa partecipare?
Il corso «L’inclusione scolastica degli alunni con disabilita’» costa 140 €.
Si può seguire online?
Sì, il corso si segue online.
